ReflexióFinal!

Ja ha finalitzat l'assignatura i em disposo a fer una reflexió final en relació als meus aprenentatges durant l'assignatura, els dubtes, les reflexions, etc.

Primer de tot, he après quines imatges puc utilitzar i quines no. La llicència Creative Commons permet la seva utilització, però també hem de tenir en compte que hi ha imatges que no podem utilitzar lliurement com a nostres pròpies. També és important citar sempre i fer referència a l'autor d'alguna de les imatges que utilitzem, sempre i quan no ho publiquem enlloc.

En segon lloc, he après a crear una plataforma Moodle amb alguns dels seus elements. Considero que hem queda molt per aprendre sobre aquest, perquè hi ha moltes eines que no sé utilitzar i que m'agradaria aprendre. No obstant, a partir dels coneixements inicials que tinc ara puc avançar en els meus coneixements.
En relació amb aquestes plataformes, m'hagués agradat aprendre a crear una Web Quest. Ho trobo molt interessant i continuaré informant-me sobre aquesta. Potser a l'escola on faci pràctiques en tenen i en puc aprendre a partir d'aquí.

En tercer lloc, trobo molt interessant que haguem començat a utilitzar algunes eines del Photoshop i de l'Inskape per tal de fer modificacions en imatges. No obstant, considero que la durada de l'assignatura no permet aprofundir tant com m'hagués agradat, de la mateixa manera que ho hagués volgut fer amb altres continguts com el blog, els immigrants i nadius digitals, el Moodle o l'Smart Notebook per compte propi o a la mateixa aula.

En relació a la posada en pràctica d'aquests continguts, considero que és molt important que els infants participin d'aquestes. No obstant, hem de tenir cura amb internet perquè pot ser perillós per a ells. Sempre ho hem de fer seguint les mesures de seguretat adequades. És molt interessant que aquests aprenguin diferents maneres d'expressió i a través de la xarxa en poden aprendre molt. A més, l'ús d'aquestes tecnologies afavoreix el desenvolupament integral de l'infant; desenvolupamet motor, cognitiu, emocional, corporal i social.

Totes aquestes eines afavoreixen el seu aprenentatge sempre i quan s'utilitzen les eines adequades. Per a que això es pugui portar a terme el mestre ha de conèixer aquestes tècniques i considero que a partir dels aprenentatges fets en aquesta assignatura puc començar a formar-me en les noves tecnologies, les quals han estat poc presents durant la meva infància a l'escola. Això ho he pogut constantar amb la realització del vídeo amb imatges de la meva infància amb les TIC, ja que no he trobat gairebé fotos relacionadas. Això no és perquè no hi haguéssin noves tecnologies (càmera, gravadora, televisió, ràdio) però en aquells temps no es feien tantes fotografies com es fan actualment.

Per finalitzar, puc constantar que abans de començar l'assignatura era nadiu digital i que ho continuo sent, tot i que ara tinc més coneixements i he pogut fer aprenentatges que m'ajudaran en el futur per a millorar. Els infants d'avui dia van per davant nostre en relació a les TIC i per això ens hem de posar al dia amb aquestes eines tecnòlogies, per poder adaptar-nos als nous temps i a les noves maneres d'aprenentatge actiu, participatiu i tecnològic.

Fira científica*

Els moments previs a la fira científica van ser d'incertesa perquè no sabíem com ho presentaríem realment i, sobretot, incertesa davant els projectes presentats pels nostres companys. Ja sabíem amb antel·lació que estaríem situats en l'espai de l'aula i que podríem veure els projectes dels companys i presentar el nostre. Però una vegada vaig pensar que potser el presentaríem com si fos una exposició, però això no va succeïr finalment.

La dinàmica que vam seguir va ser anar passant pels diferents grups per tal de poder observar els projectes realitzats i per preguntar dubtes i curiositats en relació a aquests. He de dir que no vaig poder veure tots els projectes, però sí la major part, perquè vaig haver de marxar abans d'hora. Em va saber molt greu perquè no vaig estar en el moment d'ensenyar als professors la feina que havíem realitzat i que amb tant esforç havíem acabat finalment.

A la nostra taula hi havia el cartell i el tríptic que vam realitzar i el portàtil per poder mostrar el nostre projecte, el qual estava realitzat amb l'Smart Notebook. Vam necessitar una pissarra digital, per tant, per presentar el nostre projecte els meus companys del grup van haver de canviar-se a una altra aula on n'hi havia una. Van sorgir dubtes i errades en els diferents materials presentats, però els vam resoldre i modificar aquell mateix dia.

Imatge programa Smart Notebook.

Logo programa Smart Notebook.

Vaig poder observar com, alguns companys, van preparar les seves taules d'exposició amb molta cura. Es podia observar com hi havia un temps de dedicació previ a la fira i, sobretot, que estaven molt orgullosos de la feina que havien realitzat.

Com a recomanació cap a la fira m'agradaria que hagues sigut tot més dinàmic. Potser, per futures fires, es podria fer amb el grup classe consultant les diferents propostes dels companys mentre les presenten, de manera que podríem comprovar el treball realitzat i també provar-ho. D'aquesta manera també aprendríem a utilitzar aquest material i aniríem resolent les possibles dificultats.

Per últim m'agradaria parlar del treball portat a terme entre tots els membres del grup. Ens agradaria haver disposat de més temps per poder portar-lo a terme perquè és un tema que no coneixem en profunditat i que podríem haver treballat més. Vam dedicar molt temps a realitzar el conte interactiu, moltes hores de feina conjunta i de modificacions constants. L'elaboració del cartell i del tríptic no va ser tan costosa però ens hagués agradat haver tingut més temps per incloure més aspectes dels que hem treballat a classe en relació al disseny, tipologia, imatge, contingut, etc. Cada membre del grup ha aportat la seva part i a partir de les capacitats i de les diferents aportacions hem obtingut el producte final.

Posem en pràctica els coneixements!

L'elaboració del projecte final ha estat costosa i he hagut de dedicar molt de temps, juntament amb el meu grup, a la seva constitució. Des d'un primer moment vam tenir clar quin seria el projecte a elaborar però no ens imaginàvem que tindríem tanta feina a fer. El que més ens ha costat ha sigut l'elaboració del conte interactiu, ja que desconeixíem el funcionament del programa i vam haver de començar de zero. La resta d'elements els vam crear més ràpidament encara que la resolució de les imatges va ser el més complicat.

En el moment d'exposar el nostre projecte vam tenir dificultats amb el conte interactiu ja que, per problemes amb l'audio, vam tenir alguna errada en alguna diapositiva. És extrany perquè quan ho vam reproduir anteriorment a l'ordinador es sentia bé, però en el moment de posar-ho en pràctica a la pissarra digital hi havien errades. El fet de no utilitzar les mateixes imatges en tots els elements principals va ser un altre problema, el qual hem resolt fent algunes modificacions en aquestes i també en altres elements com la lletra amb la informació més important. Nosaltres ho vam fer per tal de diferenciar uns elements d'uns altres, no vam pensar que havia d'haver-hi continuitat en aquests.

Espero que amb les modificacions realitzades estigui resolt el problema i poguem tenir el projecte acabat finalment. Penso que hauríem d'haver dedicat més temps a la seva dedicació, però que no ha sigut a causa d'una mala organització, sinó que un projecte d'aquestes característiques requereix un temps concret que en un semestre no es pot complir. No obstant, estic contenta amb el resultat obtingut i amb els coneixements que he assolit gràcies a aquest projecte.

Mapa de bits i imatge vectorial

Abans de començar a treballar amb aquests dos tipus d'imatges jo desconeixia la existència d'ambdues. Mai m'havia plantejat això, encara que quan busques imatges a internet t'adones que n'hi ha de diferents compisicions.

La principal diferència és que la imatge de mapa de bits està composta per pícsels, els quals fan que quan apropem o fem gran la imatge perdi qualitat i la imatge vectorial està composta per coordenades/vectors.

Coordenades/nodes. Imatge vectorial. 

Aquestes últimes tenen més possibilitats de ser modificades ja que cada coordenada es pot transformar amb més llibertat que a les anteriors i mai perden qualitat! Es poden modificar i ampliar tant com vulguem i no patiran deformacions ni en pantalla ni en el moment d'imprimir (aquest és un dels principals problemes de les imatges de mapa de bits).

Ampliació.

En la imatge superior es pot observar com s'ha ampliat el rellotge de la imatge de la esquerre i no ha perdut qualitat. Es poden veure les línies que conformen la imatge sense cap deformació.

Encara que també es poden modificar, el que fem quan modifiquem es canviar els colors de cada un dels pícsels que composen la imatge. Els pícsels tenen estan delimitats segons la resolució de la imatge. A més pícsels més qualitat d'imatge.

Mapa de bits. Pícsels. 

No obstant, encara que les imatges vectorials siguin de més qualitat i ofereixin més possibilitats, les que jo estic acostumada a veure a la tele, a internet o les que faig amb la càmara fotogràfica són de mapa de bits. Les vectorials són emprades per dissenyadors que han d'elaborar dissenys molt exhaustius que hauran de modificar molt concretament. El que si que sé ara és que es poden modificar entre elles, és a dir, podem passar d'una imatge en mapa de bits a una vectorial (vectorització) o a l'inrevès (rasteritzar). I també que les imatges vectorials ocupen molt menys espai que les altres.

Ens posem a prova!

Ens posem a prova! Comencem a practicar amb el programa Smart en relació al projecte de final d'assignatura. Ens està costant perquè no tenim ni idea de com funciona, però sembla fàcil perquè les eines són molt senzilles i les instruccions molt clares. Crec que del nostre treball pot sortir un conte molt divertit, amb animacions molt visuals i clares. A més a més, el fet de que aquest programa s'utilitzi amb la pissarra digital ens ajudarà també a conèixer com funciona aquesta, ja que durant la nostra etapa com a infants no vam disposar d'una a les nostres aules i en desconeixem el funcionament.

Exemple d'activitat amb l'Smart.

Quines activitats portarem a terme? Quins seran els nostres objectius envers els infants? Quina metodologia i quines eines emprarem? Tots aquests elements els estem desenvolupant i, tot i que no els tenim ben definits, ben aviat prendran forma. Ara necessitem molts ànims i cap endavant! Cada membre té unes qualitats diferents de les de la resta i amb el que aportem cada u la construcció del nostre projecte tirarà endavant!

Dubtes

Queden menys de dos mesos per a presentar el projecte en grup final de l'assignatura. Tenim el projecte pensat, quina és la idea que volem desenvolupar però encara no tenim les eines suficients per elaborar-lo completament. Hem de començar a organitzar-nos, a buscar el recursos que necessitarem per poder posar-nos en marxa. En el punt en què ens trobem el que més em preocupa és la realització del cartell per a l'exposició, la bona qualitat de la imatge que ha de tenir i les tècniques que haurem d'emprar per a fer-lo correctament. D'altres dubtes que sorgeixen estan relacionats amb com serà la presentació, quin mètode utilitzarem per presentar el nostre projecte i quin material requerirem.

Les classes destinades a les tècniques per millorar imatges tant en color, mida com qualitat ens estan servint molt, encara que ara per ara no sabem quines n'utilitzarem i quines ens seran útils per a la tasca a realitzar. Les altres parts de l'assignatura ens estan ajudant molt a conèixer recursos que desconeixem i que potser necessitarem emprar en el projecte i també a adonar-nos que ens hem de posar en marxa perquè hi ha molta feina a fer i hem de tenir una bona organització per a que tot tiri endavant.

Immigrant/nadiu digital?

A l'inici del curs pensava que jo podia pertànyer als nadius digitals, però a mesura que avancem m'adono que això no és totalment cert. Si és cert que estem immersos en el món de les noves tecnologies, que des que vam entrar en l'adolescència estem en contacte amb aquestes, que actualment estem envoltats en tot moment per aquestes, etcètera. 

Però realment podríem treballar amb qualsevol recurs tecnològic sense cap dificultat? La creació d'aquest bloc, l'utilització de l'Adobe o la creació d'un Moodle em fan veure que em sorgeixen molts dubtes, que em costa canviar-ne aspectes, que he d'investigar molt per a aconseguir fer el que realment vull. Tot i això, ho aconsegueixo fer, amb temps i dedicació, esbrinant i clicant fins que aconsegueixo un bon resultat. 

Per tant, la meva conclusió és que la meva generació es troba al mig de l'esquerda generacional, que no hem nascut amb aquestes tecnologies però si hem crescut amb elles. Només necessitem una mica més de temps i d'esforç per a poder gaudir-ne i treballar a partir d'aquestes. Esforç, dedicació i ganes! 

Torrico, Marta (2012). Creació Moodle.